从培养高素质应用型人才、突出创新意识和能力培养的目标出发，积极进行教学内容改革：
- 面对学生实际，重视打好基础，增加了预备性实验。
- 构筑基本性实验和提高性实验两个教学平台，强化了基本性实验。具体做法是：将“用惠斯登电桥测电阻”等七个实验确定为基本性实验。从０７级学生开始，基本性实验全部实现一人一组。同时，针对基本性实验又安排了操作考试。
- 更新实验项目，在保证基本性实验内容的基础上，积极创造条件，开设了与工程应用相结合和，反映新知识、新成就和新方法的实验项目。如：动态悬挂法测杨氏模量实验、多普勒效应和声速测定实验、传感器实验、仿真实验等。
- 开发了创新型实验项目，把教师的教研成果—“热管及其性能测试”编入教材、引了教学。
- 充实了以培养学生创新意识、创新能力为目的的设计性实验项目。现在可同时开出7个设计性实验。