基础物理实验教学中心包括：物理实验室、仿真实验与网络教学实验室和综合物理演示实验室。中心实行院、系两级管理，主任负责制，由学院任命中心主任、副主任各一名，还聘请了一位中心顾问。现有实验教师9人，其中专职专人教师7名，占78%。老、中、青比例为2：3：4。3名中年教师皆为副教授，1名博士，1名硕士。4名青年教师中3名为硕士，占75%。是一支以专职专任教师为主体，中年教师为骨干，老、中、青搭配合理的结构好、实力强、爱岗敬业，相对稳定的实验教学团队。
中心现有面积2050平方米，仪器设备1846台件，总资产274.6万元。物理实验室可开出实验38个，其中有13个实验的装置皆为20套，可以做到学生一人一组。其余实验每题装置一般都有10套以上。项目实验数量可以保证学生有充足的自主选课空间。仿真实验与网络教学实验室配置了微机80台，建立了局域网。可同时容纳80多名学生进行物理仿真实验，还可以供学生进行网上选课、进行网络实验教学活动。综合物理演示实验室有实物演示装置51台套，和大量虚拟演示实验课件，可容纳80名学生在室内上物理课。中心共装配了8套多媒体教学设备，建立了中心网站，有比较先进的网络实验教学与教学管理系统。中心虽然建设时间较短，但由于充分利用了独立学院管理体制的优势，已实现了高速度、高标准、高效益，跨越式发展的建设目标。
中心现在主要负责全院工科专业学生的大学物理实验课教学，这是学生进入大学后的第一门必修实验课程，对学生系统实验能力的培养，具有基础性、先导性的作用。根据学院培养工程、技术应用型人才的需要，课程组确立了“保证基础，加强实用，提高能力，培养素质”的教学基本要求，提出了教学改革方案，进行了教学实践。主要包括：构建基本性实验和提高性实验两个教学平台，实施分层次教学。依据实验能力培养规律和学生实际，按预备性实验，基础性实验，综合性实验，设计性实验顺序组建实验内容体系，并按四个层次，分四个阶段安排实验教学。推行系列性实验教学法。把一些相互关联但又相对独立的实验题目，组合为一个系列实验，分别在基本性和综合，设计性实验教学阶段开出。实践证明，这种教学方法不仅明显提高了教学效果，而且大大提高了仪器使用率。在实验教学手段方面，注意有效利用多媒体、挂图、示教仪等辅助教学手段，使实验课变得更生动、更直观。此外，还采取了“对号入座”、“1+2教学模式”、“操作考试”等各项措施，严格课堂管理，强化基本技能训练，培养良好的实验习惯。
中心共承担教研课题8项，其中国家级1项，省级2项，院级5项。中心教师还自编教材，自制教具，自做课件。自编的《大学物理实验》2006年已由机械工业出版社正式出版，被列为“普通高等教育基础课规划教材”。自己设计和研制的“热管性能测试”实验和实验装置，已编入公开出版教材。自己编制的 “数码相机网络实验教学课件”，已用于教学，2007年获得第七届全国多媒体课件大赛优秀奖。近几年中心共获得省和学院的各种奖励10项，其中有省级教学成果三等奖2项，院级教学成果一等奖2项，《大学物理实验》课程被评为省级课程，院级精品课程。中心2009年7月被遴选为《吉林省省属普通高等学校重点建设实验教学中心》。这是省内独立学院中唯一的省级重点建设实验教学中心。2008年10月接受了省教育厅专家组对中心建设情况的中期检查，获得好评。2009年6月25日，省教育厅决定授予我院基础物理实验教学中心为“吉林省普通高等学校实验教学示范中心”称号。同时，批准我院《大学物理实验》课程教学团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”。